TIE HoyOrganisation de l’apprentissage multilingue : quelle place pour le chinois, l’anglais et l’espagnol ?
Répartis les tâches entre cours, vie quotidienne et lecture à la maison. Vérifie le temps nécessaire.
Comment répartir chinois, anglais et espagnol ?
Attribue une tâche réelle à chaque langue avant de répartir le temps.
Pars de tes cours, de tes besoins quotidiens et de la lecture à la maison ; trois blocs égaux ne sont pas nécessaires.
Comment en faire un plan ?
Note pour chaque langue une prochaine tâche, une personne ou ressource et un moment possible.
Bell valorise les besoins individuels et la langue familiale, pas un emploi du temps unique.
Que faire
Crée trois lignes de tâches et supprime les chevauchements avant d’en ajouter.
À préparer
- Chinois : lecture ou échange à la maison
- Anglais : une tâche réelle de communication en classe
- Espagnol : un besoin quotidien dans une situation sûre
Étapes
- Liste les langues réellement utilisées dans tes cours et tes situations quotidiennes.
- Note un besoin actuel en chinois, anglais et espagnol ; indique ce que tu sais déjà faire.
- Ajoute à chaque ligne une tâche, une personne ou ressource adaptée et un temps disponible.
- Vérifie les conflits avec devoirs et engagements ; adaptez le plan après l’essai.
Sources
Bell soutient les besoins individuels et la langue familiale ; Cervantes décrit l’espagnol quotidien. C’est une fiche de planification.
Questions complémentaires
Toutes les écoles donnent-elles le même rôle aux langues ?
Non. Vérifie tes cours et tes langues familiales avant de choisir les tâches.
Guides associés
soutien linguistique en école internationale→espagnol au quotidien→lecture en chinois→https://www.bell-foundation.org.uk/news/teaching-multilingual-pupils-reflections-on-the-myths/ + https://cvc.cervantes.es/Ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/01_objetivos_relacion_a1-a2.htm