TIE Hoy看不懂school report，家长该怎样问老师？
分清成绩、努力和参与等字段，准备向老师确认孩子下一步需要的支持。
报告上的几种评价是在说同一件事吗？
先分开看学科成绩、进步、努力/参与、出勤和老师建议。
具体栏目与等级含义，以这份报告的图例和学校解释为准；缺栏目就问，不自行补。
英国报告框架也将进步、发展需要与出勤分列，适用英格兰。
怎样问，才能得到下一步？
选一条看不懂的评价，请老师给课堂或作业中的具体例子。
再问孩子先做什么、学校怎样支持、何时一起复看。
“Good effort”与学科等级分开核；需要更多参与，就问具体是哪类活动。
下一步怎么做
带着一条原文和一个具体问题联系老师。
准备材料
- 报告与等级图例
- 一条原文评价
- 对应作业/孩子的描述
- 想确认的下一步
办理步骤
- 核对报告时间、科目、栏目图例和等级说明。
- 把学科表现、进步、努力/参与及出勤分别读；圈出一条不清楚的评价。
- 问：“能给一个课堂/作业例子吗？孩子先改哪一步？”
- 约定孩子行动、学校支持与复看时间；记下双方确认的内容。
依据
英格兰官方报告框架区分进步、发展需要和出勤。这里用其区分思路读本校实际报告，不把英国报告义务套给西班牙学校。
补充问题
老师评论和孩子的描述相反，先信谁？
把两份描述放到同一课堂或作业例子中核对；记下具体差异，请老师澄清。